Учебно-воспитательный процесс оснащен дополнительными техническими средствами, обеспечивающими оптимальные условия для восприятия устной речи при повышенном уровне шума. К техническим средствам обучения детей с нарушенным слухом относятся:

-      звукоусиливающая аппаратура коллективного и индивидуального пользования, позволяющие ребенку осуществлять визуальный контроль за характеристиками собственной речи («Унитон-М», «Глобус»);

-      FM- система (Сонет-1);

-      индукционные петли;

-      персональные цифровые слуховые аппараты различных моделей;

-      кохлеарные импланты;

-      прибор для исследования слуха (полифункциональный аудиометр  «Interacustic»);

-      компьютерные обучающие программы («Дельфа-142», «Мир за твоим окном», «Текстовый редактор» и др.);

-      приспособления для пассивного приведения речевых органов в правильное артикуляционное положение или движение  (шпатели, специальные зонды).

Для обеспечения социально-бытовой ориентировки в пространстве широко применяются сигнализаторы звука вибрационные и световые, телевизоры с телетекстом.

Бинауральное (двустороннее) слухопротезирование современными цифровыми индивидуальными слуховыми аппаратами (ИСА) и/или кохлеарная имплантация (КИ) позволяют повысить эффективность восприятия звучащей речи и неречевых звучаний, а также локализовать звук в пространстве, в том числе быстро находить говорящего.